開門 讓好奇心走進來

「我想睡覺」。我的心，正在左右地拉扯著– 要不要去上課？ 身體正聯合心在一起，同時抗拒著面對上一次在感性創作課堂上的挫敗感。然而，心智上仍然存在有著慣性上的「自我克服」的養成訓練，雖然已經比開課時間稍晚十數分鐘，我仍然故作瀟灑地走進了教室。

我無聲地抓了粉彩筆、要了兩張水砂紙，便開始畫了起來。心情上沒有太多的負擔，安靜地讓顏色自由地推出線條，讓線條與顏色自己連連看，沒一會兒，畫好了。

畫後的我看著這一張畫，我想像著這裡頭有著一個故事。那是一個外星人和他老婆以及未出生的寶寶，居住在太空中的某一個星球的生活故事。他們養了一頭會噴彩虹的鯨魚，還有一隻巨大的貓頭鷹，還有後來，有一位長得像小丑的朋友來拜訪他們，他們之間可以用心電感應來溝通。

小丑先生的出現，是我停下筆後，又再加上去的。課程上的老師，覺得我的圖好像還有空位，於是，我便在「可以有」也可以「沒有」的情況下，自己決定是否要繼續往下畫。這堂課的老師很有趣，她說:「反正畫壞了，可以用黑色再補救！」。這一點的說法，瞬間解放了我那原本想要安定於「這樣就好了」的慣性。看著面前最後完成的想像圖畫，對自己覺得還算開心滿意。

畫得好不好是其次，倒是看見了自己在下筆前的猶豫的慣性，是一種傾向於待在舒適圈、避免冒險的習性，是一種寧可抓住現在已經有的，而不去嘗試那一個未知的不安全感。而這樣的慣性阻礙了自己發展好奇心進而探索未知的能力。當我轉換自己的心念，不再安於現狀而往前再進一步探索的時候，就遇見了小丑先生了，很開心小丑先生進到了這一張畫裡，哈!

最後課程結束前，老師看著我的畫，說了這樣的一段話：「妳以前沒有這樣的風格耶，像小孩子一樣的畫…」。是呀！我好像回到了國小三、四年級的狀況，以這樣的心情重新作畫吧！

<雲兒ycy, 2009/10/7>